LOS PROYECTOS COMO METODOLOGÍA EN LAS AULAS
Como sabemos
trabajar por proyectos es una de las dinámicas más utilizadas para trabajar por
así decirlo de algún modo en las aulas de Educación Infantil.
Para llevar a
cabo el proyecto es la maestra o maestro quien decide que tema elegir o bien
son los niños quien dan pie a la elección del tema, por comentarios o centros
de interés que ellos tienen.
A continuación
os dejo un enlace donde podéis encontrar información sobre los proyectos así
como algunos ejemplos que pueden serviros de gran ayuda:
Antes de empezar
explicando la metodología que se lleva a
cabo en mi aula debemos empezar sabiendo que entendemos cuando nos referimos a
metodología: conjunto de normas y
decisiones que organiza, de forma global la acción didáctica del centro de
educación infantil: papel que juega el alumnado, los maestros, utilización de
medios y recursos, tipos de actividades, organización de tiempos y espacios,
agrupamientos, secuenciación, tipos de tareas… Su objetivo más general será el
de facilitar el desarrollo de los procesos de enseñanza aprendizaje, expresados
en las intenciones educativas.
El centro en el que he realizado mis
prácticas el profesor se basa en proyectos de trabajo y unidades didácticas.
En este centro no se usa ninguna editorial en
concreto, ya que realizan su trabajo a través de una programación y un material
de trabajo elaborada por ellos mismos. Este trabajo está formado por fichas de
trabajo, proyectos de trabajo, etc.
Si tengo que decir que para la
asignatura de Matemáticas e Ingles utilizan unos libros independientemente del
material que los propios profesores elaboran.
Para llevar a cabo su labor educativa
partimos del conocimiento de los niños, de sus necesidades e intereses
adaptándolo siempre al Decreto 428/2008 que está en vigor en la presente ley e
incluso el maestro amplía su conocimiento pedagógico en la cooperación con los
compañeros/as de ciclo.
La programación que el profesorado
del centro Luz R. Casanova realiza es anual, ya que esta se programa durante
los primeros días de Septiembre entre toda la etapa de infantil. La
programación se realiza por cada tutor de aula pero esta se pone en común, ya
que muchas actividades son comunes a toda la etapa. Durante todo el año el tutor concreta lo
programado para cada semana trabajarlo.
La estrategia metodológica que más me
ha llamado la atención hasta el momento
ha sido la organización espacial del aula, ya que esta se adapta a las
necesidades de niños/as potenciando tanto las actividades individuales como
grupales. El aula está divida en espacio de trabajo y distintos rincones
alrededor de todo el aula.
En estos rincones se trabaja todas
las áreas de contenidos, como ejemplo destacamos los siguientes:
Rincón de matemáticas: Área de Conocimiento del Entorno.
Rincón de Lenguaje: Área de Lenguajes, Comunicación y
Representación.
Rincón del juego simbólico: Área de Conocimiento de sí
mismo y Autonomía Personal.
La
metodología empleada en el aula donde estoy realizando las prácticas es una metodología activa, globaliza y
funcional.
Globalizada: porque el niño/a ha adquirido un aprendizaje
significativo.
Activa: porque el niño/a ha aprendido mediante una intensa
actividad manipulativa y mental, basándonos en el juego.
Funcional: porque los aprendizajes que el niño/a ha
adquirido le sirven tanto dentro como fuera del aula.
La
metodología que el maestro utiliza me ha parece la correcta, por lo que en un
futuro yo seguiría el tipo de metodología.
BIBLIOGRAFÍA:
Apuntes de la asignatura de Didáctica de 1º de carrera.
Apuntes de la memoria del año pasado.
